Problem-Based Learning (PBL) | Aprendizagem Baseada em Problemas

De olho no que os alunos podem, no futuro, encontrar no mercado de trabalho, as escolas vêm buscando boas maneiras de prepará-los ainda na sala de aula. É com este objetivo que muitas instituições foram beber na fonte dos anos 1960, e vêm apostando na metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas.

Surgida por volta desta década em universidades do Canadá e da Holanda, a ABP é resultado da combinação de pensamentos do psicólogo americano Jerome Seymor Bruner – que afirmava que os estudantes devem ter contato com problemas e participar de discussões em grupo – e do filósofo John Dewey, que defendia que a educação deve ser baseada na reconstrução da experiência.

Conhecida em inglês por Problem-Based Learning (PBL), a ABP acredita, basicamente, que a aprendizagem significativa deve ser baseada na solução de problemas. Para tanto, se baseia em pilares essenciais como a integração interdisciplinar, a ênfase no desenvolvimento cognitivo e a abordagem centrada no aluno, com a ideia de que ele aprenda por si próprio.

No início do processo de aprendizado, o aluno estuda sozinho um tema determinado pelo professor com antecedência. Suas observações acerca do assunto serão trazidas para a sala de aula, onde discussões devem aprofundar o objeto de estudo ainda mais. O professor propõe, então, um problema, para o qual grupos de até 10 estudantes tentarão encontrar uma solução.

Entre as vantagens apontadas pelos seguidores do método, estão a formação de indivíduos autônomos e com maior senso de responsabilidade, e o desenvolvimento cognitivo avançado e da capacidade de trabalho em equipe.